Contexto

Os termos “Mão na Massa”, FabLab (laboratórios de fabricação), DIY (do-it-yourself, faça você mesmo) e Maker Movement (Movimento do fazer) têm ganhado destaque nas escolas particulares e públicas em todo mundo nos últimos anos. O principal pilar dessa cultura é a ideia de que todos possam fabricar, construir, reparar e alterar objetos e funções com as próprias mãos. Estudantes dos mais diferentes níveis de escolarização são desafiados a resolverem problemas complexos de maneira colaborativa por meio do uso de Programação Computacional, Robótica, Fabricação Digital e Produção Multimídia. Com a pandemia do COVID-19, aumentou-se a demanda por novas metodologias que possibilitassem diferentes formas de aprendizagens direcionadas aos estudantes com disponibilidade de internet que não podiam acessar a escola presencialmente, fazendo com que o uso da tecnologia assumisse um papel importante nesta nova forma de desenvolver educação. Videoaulas, interações nas redes sociais, o uso de Podcasts, Chats e Fóruns virtuais se intensificaram na educação de uma forma que nunca vimos antes. No entanto, o acesso a tais recursos não incluiu grande parte dos estudantes 1 e muitos professores continuam na dúvida de como utilizar a tecnologia para democratizar o ensino e fazer com que o aprendizado no ambiente remoto seja autônomo significativo.

Objetivos

Com o presente projeto planeja-se averiguar como se dá o processo do aprendizado criativo em atividades Mão-na-Massa na abordagem do Ensino Remoto. Para tal, estabelecemos os seguintes objetivos para orientação de nossas ações:

1. Planejar atividades Mão-na-Massa com professores em formação inicial direcionadas ao aprendizado criativo e colaborativo no ambiente remoto;

2. Estabelecer as condições de “produção do sentido2 ” para o registro adequado dos gestos e discursos dos estudantes, levando-se em conta a especificidade de cada atividade Mão-na-Massa;

3. Desenvolver aulas/oficinas direcionada a estudantes do ensino médio de escolas públicas, explorando diferentes espaços online para realização de atividades Mão-naMassa na perspectiva das Tecnologias Descoloniais;

4. Compartilhar os registros das atividades com todos os participantes e realizar a avaliação dos resultados em conjunto.

Dinâmica das aulas mãos-na-massa

• Os licenciandos participantes do projeto terão um encontro semanal de 2h com os professores orientadores para discussão de textos e fundamentação teórica que conduzirá o planejamento das oficinas.

• As aulas farão uso dos Laboratórios de Informática, Multimídia, Biologia, Física, Química, FabLab e Robótica, de maneira remota, com auxílio de um especialista responsável pelo espaço que irá interagir com os licenciandos por meio de videoconferência.

• Ao longo do semestre as seguintes oficinas serão desenvolvidas com 8 licenciandos do 4°ano do curso de licenciatura em Ciências da Natureza