นักเรียนสนใจการเรียนมากกว่ากิจกรรมอื่น

เมื่อได้รับมอบหมายให้ทำงานที่ยาก นักเรียนจะทำด้วยความเต็มใจ

นักเรียนเลือกเรียนตามสาขาที่ตนเองชอบและถนัด

นักเรียนรู้สึกว่าการเรียนเป็นเรื่องน่าสนุกและไม่น่าเบื่อ

นักเรียนรู้สึกมีความสุขที่มาเรียน

นักเรียนรู้สึกพอใจในผลการเรียนที่ได้มาจากความสามารถของตนเอง

นักเรียนพอใจกับการได้ร่วมทำงานกับเพื่อน

เมื่อวิทยาลัยใกล้เปิดนักเรียนรู้สึกดีใจมากที่จะได้เรียนวิชาใหม่ๆ

นักเรียนรู้สึกพอใจเมื่อเพื่อน ๆ ชอบวิธีการนำเสนอหน้าชั้นเรียนของนักเรียน

หากนักเรียนพอใจกับงานที่มอบหมายเหมือนทำงานสำเร็จไปแล้วครึ่งหนึ่ง

นักเรียนขยันทำงานทุกอย่างที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกำลังความสามารถเพื่อให้งานนั้นออกมาดี

แม้จะมีเวลาน้อยแต่ถ้ายังมีการบ้านหรืองานที่ทำค้างอยู่นักเรียนจะพยายามทำต่อให้เสร็จ

นักเรียนแบ่งเวลาทำงานบ้านกับงานอื่นเพื่อให้การบ้านเสร็จ

หากครูจะมอบหมายงานมากขึ้นในช่วงเวลาใกล้สอบจนไม่มีเวลาอ่านหนังสือนักเรียนก็จะพยายามทำงานจนเสร็จและอ่านหนังสือเพื่อเตรียมตัวสอบ

หากนักเรียนป่วยนักเรียนคิดว่านักเรียนควรขอเลื่อนการส่งงานอาจารย์ได้

นักเรียนฝึกการปฏิบัติงานอย่างขยันขันแข็งแม้ว่าอาจารย์จะชมว่าผลงานดีแล้ว

เมื่อเกิดความรู้สึกท้อแท้กับการเรียนนักเรียนมีวิธีสร้างกำลังใจให้กับตนเอง

เมื่อได้รับมอบหมายให้ทำงานที่ยาก นักเรียนจะพยายามทำงานนั้นจนสำเร็จ

แม้จะได้คะแนนน้อยกว่าเพื่อนนักเรียนก้ไม่ท้อยังพยายามต่อไปเพื่อให้คะแนนสูงขึ้น

ถ้านักเรียนยังทำรายงานไม่ดีและยังไม่บรรลุผลตามตามที่คาดหวังนักเรียนจะพยายามให้มากขึ้น

แม้เรื่องเรียนจะเป็นเรื่องที่ยาก นักเรียนก็ยังรู้สึกว่าการเรียนเป็นเรื่องที่น่าสนุก และพร้อมที่จะทำความเข้าใจกับเรื่องที่เรียน

เมื่อพบอุปสรรคขณะทำงานนักเรียนจะหาหนทนทางที่จะทำงานต่อให้สำเร็จ

ในการทำงานแม้บางครั้งจะล้มเหลว แต่นักเรียนก็ไม่ย่อท้อกลับมาตั้งต้นทำใหม่ได้เสมอ

หากได้รับมอบหมายให้ทำรายงานนักเรียนจะรับผิดชอบการทำงานจนเสร็จโดยไม่ยอมไปทำกิจกรรมอื่น

ขณะอ่านหนังสือเตรียมตัวสอบจิตใจของนักเรียนจะอยู่กับบทเรียนไม่คิดถึงเรื่องอื่น

นักเรียนมุ่งมั่นทำงานที่ได้รับมอบหมายให้ดีและสมบูรณ์ที่สุด

แม้จะมีเสียงดังรบกวนนักเรียนก็ไม่สนใจยังอยู่จดจ่ออยู่กับการอ่านหนังสือ

นักเรียนตั้งใจทำงานให้เสร็จทันกำหนดเวลาที่อาจารย์กำหนดไว้

นักเรียนจะมีการตรวจงานก่อนส่งอาจารย์ทุกครั้งเพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาด

งานของนักเรียนมักจะถูกครูชมว่าเรียบร้อยดี

นักเรียนวางแผนการปฏิบัติงานเพื่อใช้เวลาในการทำงานให้น้อยที่สุดและให้ผลงานถูกต้องที่สุด

ก่อนลงมือทำงานนักเรียนจะพิจารณาเสมอว่า ควรเริ่มงานใดก่อนหลัง และใช้เวลามากน้อยเพียงใด

เมื่อทำรายงานเสร็จนักเรียนจะอ่านทบทวนซ้ำเพื่อปรับปรุงแก้ไขข้อผิดพลาด

เมื่อได้รับสมุดแบบฝึกหัดคืนจากครู นักเรียนมักจะตรวจสอบดูว่าถูกี่ข้อผิดกี่ข้อ และผิดอย่างไร เพื่อจะได้รู้ว่าเนื้อหาจุดไหนที่ยังไม่เข้าใจ

หากคิดจะโดดเรียนนักเรียนจะคิดก่อนเสมอ

นักเรียนคิดว่าการเรียนที่ดีนั้นต้องอ่านหนังสือก่อนเข้าเรียน

หากเกิดปัญหานักเรียนรจะพิจารณาถึงสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหา

นักเรียนสามารถมองเห็นประเด็นหรือปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนได้อย่างรวดเร็ว

นักเรียนคิดทบทวนบทเรียนอย่างสม่ำเสมอ

นักเรียนจะเปรียบเทียบผลการเรียนของตนเองในอดีตเพื่อปรับปรุงพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น

นักเรียนมักปรึกษากับเพื่อนเกี่ยวกับการบ้านหรือเนื้อหาวิชาที่เรียน

นักเรียนสามารถแจกแจงข้อผิดพลาดในการทำข้อสอบได้หลังจากที่สอบเสร็จ

นักเรียนสามารถบอกได้ว่าข้อสอบอยู่ในเรื่องใดที่เรียน

นักเรียนทำแบบฝึกหัดโดยไม่ดูเฉลย

หากผลการเรียนไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง นักเรียนจะหาวิธีการใหม่ ๆ ที่จะทำให้ผลการเรียนดีขึ้น

นักเรียนมีเทคนิคในการจำเนื้อหาเวลาอ่านหนังสือ

สาเหตุนักเรียนลอกการบ้านเพื่อนเพราะกลัวทำผิด

นักเรียนรู้ว่าอะไรที่จะทำให้การเรียนประสบความสำเร็จ

ถ้าไม่เข้าใจในหนังสือเรียนนักเรียนพยายามทำความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องนั้นให้ได้

นักเรียนเชื่อว่าอนาคตที่ดีของตนเองขึ้นอยู่กับความสำเร็จทางการเรียน

นักเรียนเชื่อว่าแม้คนไม่ฉลาดนักแต่หากได้ศึกษาค้นคว้าอย่างสม่ำเสมอก็อาจเรียนได้ดีเท่าหรือดีกว่าคนฉลาดขาดความขยันในการทำงานอย่างสม่ำเสมอ

นักเรียนเชื่อว่าคนที่มีความเพียร ไม่ว่าจะทำอะไรหรือหวังสิ่งใดย่อมได้ตามที่ต้องสม่ำเสมอ

นักเรียนเชื่อว่าถ้าคนฉลาดถึงไม่อ่านหนังสือก็ประสบความสำเร็จได้

นักเรียนเชื่อว่าถ้าคนอื่นสามารถประสบความสำเร็จได้นักเรียนก็สามารถทำได้เช่นเดียวกัน

นักเรียนมีบุคคลในอุดมคติที่ยึดเป็นแบบอย่าง เพื่อสร้างกำลังใจในการเรียนและการปฏิบัติงานให้เกิดผลสำเร็จ

หากนักเรียนมีปัญหานักเรียนจะไปพบอาจารย์ที่ปรึกษาเพราะนักเรียนคิดว่าอาจารย์สามารถช่วยนักเรียนแก้ไขปัญหาได้

เมื่อนักเรียนทำผิดพลาดและมีอาจารย์คอยตักเตือนแก้ไข นักเรียนจะรีบแก้ไขเพราะอาจารย์หวังดีกับนักเรียน

นักเรียนคิดว่าหากมีปัญหานักเรียนสามารถแก้ไขได้ไม่จำเป็นต้องพึ่งใคร

นักเรียนรู้สึกยินดีหากมีคนแนะนำเรื่องการเรียน

นักเรียนคิอว่าการใช้สติเป็นทางแก้ไขปัญหาที่ดี

หากน้กเรียนกำลังดูรายการโทรทัศน์และนึกขึ้นได้ว่าพรุ่งนี้จะต้องนำเสนอหน้าชั้นเรียนนักเรียนจะรีบปิดโทรทัศน์และไปเตรียมตัวทันที

นักเรียนจะจดรายการสิ่งที่ต้องทำไว้เพื่อป้องกันการลืม

ขณะที่เรียนนักเรียนจะตั้งใจฟังอาจารย์สอนเพื่อให้จดจำและระลึกได้เสมอเมื่อต้องทบทวน

เวลาทำงาน นักเรียนมักจะคิดและกังวลในเรื่องต่าง ๆ ที่ผ่านมาทำให้จดจ่อกับงานได้ไม่เต็มที่

ระหว่างการเรียนนักเรียนจะฟังสิ่งที่อาจารย์สอนและจดบันทึกไปด้วย

นักเรียนสามารถอ่านหนังสือเรียนได้นาน ๆ โดยไม่วอกแวกกับสิ่งรอบข้าง

เมื่ออยู่ในชั้นเรียนนักเรียนจะคิดแต่เรื่องที่อาจารย์กำลังสอนอยู่เท่านั้น

หากมีเรื่องกลุ้มใจนักเรียนมักจะมีอาการใจลอยไม่สนใจฟังอาจารย์

ขณะฟังอาจารย์สอนนักเรียนมักจะวางแผนเรื่องอื่นควบคู่ไปด้วย

หากต้องนักเรียนเป็นระยะเวลานาน ๆ นักเรียนก็สามารถทำได้โดยความคิดไม่ฟุ้งซ่านไปที่อื่น

แม้ในห้องเรียนมีเสียงดัง ทำลายสมาธิในการเรียนแต่นักเรียนก็ยังตั้งใจฟังครูสอน

ขณะทำการบ้านนักเรียนจะรับรู้ในสิ่งที่ทำอยู่ว่ามีความสำคัญไม่ลุกไปไหน

ขณะนั่งเรียนอยู่หากมีคนเดินผ่านห้องเรียนนักเรียนมักจะสนใจมากกว่าการฟังครูในห้องเรียน

เสียงเครื่องตัดหญ้าของวิทยาลัยฯดังทำลายสมาธิอยู่ตคลอดเวลาแต่นักเรียนยังฟังอาจารย์สอนด้วยความสงบและตัังใจจนหมดชั่วโมง

หากต้องนักเรียนเป็นระยะเวลานาน ๆ นักเรียนก็สามารถทำได้โดยความคิดไม่ฟุ้งซ่านไปที่อื่น

แม้ในห้องเรียนมีเสียงดัง ทำลายสมาธิในการเรียนแต่นักเรียนก็ยังตั้งใจฟังครูสอน

ขณะทำการบ้านนักเรียนจะรับรู้ในสิ่งที่ทำอยู่ว่ามีความสำคัญไม่ลุกไปไหน

ขณะนั่งเรียนอยู่หากมีคนเดินผ่านห้องเรียนนักเรียนมักจะสนใจมากกว่าการฟังครูในห้องเรียน

เสียงเครื่องตัดหญ้าของวิทยาลัยฯดังทำลายสมาธิอยู่ตคลอดเวลาแต่นักเรียนยังฟังอาจารย์สอนด้วยความสงบและตัังใจจนหมดชั่วโมง

เมื่อนักเรียนได้รับมอบหมายงานที่ยากลำบากในเวลาการทำงานที่จำกัด นักเรียนคิดว่าไม่เป็นอุปสรรคสำหรับนักเรียน

เมื่ออยู่ในห้องเรียนร นักเรียนจะตั้งใจเรียนโดยไม่ปล่อยให้จิตฟุ้งซ่านคิดถึงปัญหาต่าง ๆ จนเสียการเรียน

นักเรียนตั้งใจทำงานจนเสร็จแม้จะมีกิจกรรมที่น่าสนใจกว่าการทำงานรอให้ทำอยู่

ในเวลาเรียนนักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำงานให้เสร็จตามที่ครูสั่งโดยไม่พูดคุยหรือเล่นกับเพื่อน

เมื่อได้รับมอบหมายงานที่ยากเกินไปนักเรียนยอมถูกหักคะแนนจากงานชิ้นนั้น